EVDENCIAS 4 °  ÁREA MATEMÁTICAS

 PENSAMIENTO NUMÉRICO;

DÍA; 09 - 07 - 2.019

Oración a DIOS PADRE TODOPODEROSO como es de costumbre, EJE TEMÁTICO (La fracción como parte todo a partir de una colección de objetos), este tema es relevante de acuerdo a los análisis  de los resultados de las pruebas Saber se evidencia que los EE presentan en rojo y naranja aprendizajes relacionados con la noción de fracción. 2. DESEMPEÑOS ESPERADOS - OBJETIVO (Representa una fracción de diferentes formas a partir de un conjunto de objeto). Exploración de saberes previos (Reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizaje). El docente con ayuda de objetos del medio, frutas mostrándolas enteras y después partiéndolas en partes iguales, buscará identificar conocimientos de los niños  acerca del tema abordado. Estructuración y práctica: (Conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivos de aprendizaje y acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje). Una vez que el educando aprenda la fracción y sus partes, podrá usar este conocimiento para extraer de una parte entera o población una parte menor.

EL DOCENTE PLANTEA UN PROBLEMA DONDE EL EDUCANDO PONE A PRUEBA ESTA TEMÁTICA, SIGUIENDO UNA ACTIVIDAD QUE APARECE EN EL TEXTO DEL PTA  PÁGINA   69   JARDÍN DEL SABIO, AUNQUE HACE ALGUNAS MODIFICACIONES.

Hay 36 plantas distribuidas así: 1/9 de 36= tomate, 1/4 de 36 zanahoria, 1/6 yuca, 2/9 de 36 ñame, 3/36 de 36 plátano, 6/36 de 36 limón.

 Empezaron la actividad, que iniciaba hallando primero los valores o datos con la fórmula, para después llevar a la representación en el plano físico simulando la realidad en el jardín del sabio.

Este estudiante organizó los datos y luego empezó a dibujar en la cartulina donde aparece el jardín dibujado

Trabajo en equipo.

Trabajo individual.

Trabajo en equipo, la una de las niñas piensa antes de representar la situación.

Totalmente seguro de su trabajo, se muestra confiado y muy motivado con el tema y la actividad.

Dibuja las plantas teniendo en cuenta la cantidad.

Expone su trabajo ante compañeros y profesor.

Hay 4 tomates, 9 zanahoria, 6 de yuca, 8 de ñame, 3 de plátano, y 6 de limón.

Aquí esta la representación  del problema, ya resuelto.

De 31 estudiante 5 no asimilaron en totalidad la actividad, presentan dificultad en multiplicación y división. Con los niños que no asimilaron el tema, se realizan actividades de recuperación.

EVALUACIÓN Y/O OBSERVACIONES:

Este tema resultó bastante acogedor gracias a las actividades donde utilizamos números, fórmulas, dibujo.

Oración a DIOS PADRE TODOPODEROSO como es de costumbre, EJE TEMÁTICO (Los números mixtos),  2. DESEMPEÑOS ESPERADOS - OBJETIVO (Representa a través de dibujos y algorítmicamente números mixto). Exploración de saberes previos (Reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizaje). El docente dibuja en el tablero frutas y representa el número mixto expuesto en la pizarra, también da una breve explicación de cómo se hace con la fórmula, esto ´para el educando tenga dos formas de dar solución a una problemática que involucre números mixtos Estructuración y práctica: Una vez que el alumno aprenda el tema podrá representarlo con frutas, objetos del medio, entre otro.

EVALUACIÓN Y/O OBSERVACIONES:

Este tema resultó bastante acogedor gracias a las actividades donde utilizamos números, fórmulas, dibujo.

Oración a DIOS PADRE TODOPODEROSO como es de costumbre, EJE TEMÁTICO ( porcentaj e e interés),  2. DESEMPEÑOS ESPERADOS - OBJETIVO (Representa a través de dibujos y algorítmicamente números mixto). Exploración de saberes previos (Reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizaje). Estructuración y práctica: la importancia de este tema consiste en que los educandos aprendan a calcular el porcentaje de cierta cantidad teniendo en cuenta el interés. Utilizarán calculadora y también lo harán mecánicamente con papel y lápiz.